• 2021-04-27描写人物的作文加老师评语

    我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃……......

  • 2021-04-27感恩老师的作文加评语

    九月,金色的季节;九月,温馨的季节;九月,鲜花盛开的季节;九月,天真烂漫的季节;九月,感恩的季节!采一束鲜花送给老师,采一缕欢笑送给老师……  忘不了,您那和蔼的笑容……  对您最深的印象,便是那挂满……......

  • 2021-04-27梅花的作文评语

    1. 情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。  2. 情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。  3. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性……......

  • 2021-04-27描写校园作文加评语

    我们的校园是阳光校园,里面充满了青春的活力;我们的校园是书香校园,里面到处都会传来朗朗的读书声;我们的校园是成功校园,培育出很多很多优秀的学生走上了成功之路。但是,在我的心中,还是我们校园的风景最让我……......

  • 2021-04-27中考满分作文及评语

    命题作文考得已经不多,但是命题作文的审题应该是个基础,还是要学生加强训练,特别是初一、初二学生。这篇作文很好地表现了一个被人瞧不起的"我",看到一个瘸腿骑车人的努力,我战胜自己的经过。  本文的语言很……......

  • 2021-04-27感恩老师作文评语

    1. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。  2. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。  3. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。  4……......

  • 2021-04-27写母爱的作文和评语

    总是在伤心难过时,见到了母亲的微笑;总是在遇到挫折时,听到母亲的鼓励。勇敢地向前吧!母爱如暖暖的春风,沐浴我成长。“慈母手中线,游子身上衣。……谁言寸草心,报得三春晖。”每当我听到或想起孟郊的这首《游……......

  • 2021-04-27老师批改作文的评语

    1、你的这次作文实在太棒了!让老师都自惭形秽。在文中,你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花:迎春花、白玉兰、杏梅,还能抓住迎春花的特点,从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。所用比喻……......

  • 2021-04-27高中生优秀作文带评语

    在这片土地上有着一样一个宁静的小山村。山村依傍着秀丽的山峦,四周连绵着的青葱为山村增添了一丝画意,在山村的周围还环绕这一条星河般美丽的小溪,它从西方欢乐的窜向东方,奔驶向更远处的看不见的大海,它在冬日……......

  • 2021-04-27小学语文作文带评语

    我们进贤有一个广场,名叫人民广场。那里风景优美,是人们休闲娱乐的好去处。  广场中间是一个大操场,正中央是一个音乐喷泉,两边种了许多花草树木,还有几条弯弯曲曲的小道,小道两旁有几处运动器械。早晨,当小……......

  • 2021-04-27假如作文及评语

    假如我会七十二变,我要给汶川的孩子变一栋栋坚固的大楼,这种大楼抗震,从而达到孩子们的安全保障。因为5.12汶川大地震中,校舍的倒塌夺走了许多孩子的生命,所以我要变出这种大楼。  假如我会七十二变,我要……......

  • 2021-04-27初中作文及批阅评语

    我是一本小小的书,我有着一身彩色的花外衣,洁净的身体,人见人爱。可是,那已经是我被主人您买回来之前的事了。如今的我,已是面目全非了——我的花衣裳被扯得快掉了,我的脸被画得乱七八糟的,身体皱巴巴的,体内……......

  • 2021-04-27写事的作文评语集

    写事的作文评语集  1. 文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体  2. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。  3. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明……......

  • 2021-04-27校园的作文评语

    1. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞  2. 文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。  3. 开头简明扼要  4. 文章开头新颖具有先声夺人之……......

  • 2021-04-27挑战困难作文评语

    1. 情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。  2. 心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。  3. 事理反复从不同角度,不同方面来强调作者……......

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