学校演讲稿英语格式范文(2)

　　2.根据听众对象，注意演讲的总体措词

　　演讲的总体措词是严肃一些还是活泼一些，是有较明显的说教口气还是用平等的口吻，等等，都要根据听众对象而定。如果场下听众是同龄的学生，那么演讲的内容只要风趣一些往往就能引起共鸣。但另一方面，如果听众大多是上了年纪的教师，太多的笑料反而会被认为“不严肃”，“不尊重”，而引起反感。

　　用英语演讲，不要用太多 I feel， I think，老是用I，显得十分主观，狭隘。如果通篇全是 I feel， I think 的内容，会给人觉得缺乏说服力。另外，perhaps， maybe 这样的词语，虽然有“客气，谦虚”的成分，但太多会让人觉得你演讲的内容有不可靠之处。

　　还有，在演讲中，要少用you，多用we。用you等于把自己与听众对立起来，而用we则拉近了与听众的距离。比如：You should not smoke.听上去像教训人，而 Lets not smoke听起来是一个不错的建议。

　　3.英语演讲稿的语言特征

　　（1）多用实词，多用短句，少用结构复杂的长句

　　在英语演讲中，and， but， so， then 等虚词要尽量少用，that， which 等词引导的定语从句也只会使句子结构变得复杂，而使听众难以跟上演讲者的思路，从而影响演讲的效果。相反，多使用实词，短句，可使得演讲内容更清晰，气势更磅礴。

　　（2）演讲要注意使用各种修辞手法，增加演讲的感染力和气势。英语演讲中常用的修辞手法有：渐进（climax）、对照（antithesis）、排比（parallelism）、警句（epigram）等等，例如：

　　That government of the people， by the people， for the people shall not perish from the earth.（排比）

　　这个民有、民治、民享的国家将不会从地球上消失。

　　United， there is little we can not do； divided， there is little we can do.（对照）

　　团结，我们便将无所不能；分裂，我们则会一事无成。

　　Let every nation know， whether it wishes us well or ill， that we shall pay any price， bear any burden， meet any hardship， support any friend， oppose any foe to assure the survival and the success of liberty.（对照和渐进）

　　让世界各国都知道，无论对我们怀有好感与敌意，我们将付出任何代价，肩负任何重任，面对任何艰辛，支持任何朋友，反对任何敌人，以确保自由的生存与成功。

　　What we should fear most is the fear itself.（警句）

　　我们最应恐惧的是恐惧本身。

　　Ask not what your country can do for you， ask what you can do for your country.（对照）

　　不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为你们的国家做些什么。

　　设想一下，假如在我们的演讲中能融入上述这样运用得当的修辞手段，那我们的演讲将会变得多么有力与动人。

　　I Love English

　　Good morning everyone：

　　I am Qu Jierui. I’m from Class Two Grade Six. It’s my pleasuer to stand here to talk about English with you.

　　I love English. English language is now used everywhere in the world. Learning English makes me confident and brings me great pleasure.

　　When I was five， my mother sent me to a kindergarten. At there， I played games and sang English songs with other children . Then I discovered the beauty of the language， and began my colorful dream in the English world.

　　Everyday， I read English following the tapes. Sometimes， I watch English cartoons. At recess， I often go to English corner to talking with teachers and classmates， I have made more and more friends as well as improved my oral English.

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