老师评语作文(6)
- 发布时间：2021-04-26 15:15:59 浏览： 次
作文评语，它就是架起老师与孩子沟通的桥梁。
多一份期望，少一些空洞
“语句通顺”“主题明确”“结构完整”等等几乎成了作文评语的常用语。这些成人化的语句根本不符合孩子们的.身心发展特点，起不了作用。
我们要求学生作文的语言要有个性，“用自己的话说话”，但学生很喜欢模仿。这也不失为一种好方法，让我印象深刻的是：一个女生模仿余光中《乡愁》的结构写了一篇亲情作文，语句通顺、主题明确、结构完整，我写下了这样的评语：“你是余光中文笔的继承者，相信今天博览群书，效仿名家的你，来日一定能自立门户，成就大家！”的确，这几个字发挥了前所未有的功效――打那之后，那学生又读席慕蓉《生命的邀约》写了几篇《在路上》《时光》《学生》……她源源不断地给我惊喜。
语言是一门艺术，个性化评语能激发学生的写作热情，使学生不断地喷涌出写作智慧，给我们带来前所未有的幸福感。让我们在评语上多一点儿细心、耐心、温馨，做一个让学生尊重，让自己舒心的幸福老师。
参考文献
[《民主与教育》，（李镇西著）
[《赏识你的学生》，（孟繁华主编）
[《作文思维》，（王思勇主编）
老师评语作文 篇4
当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手教你学习当你学习取得好成绩时，是谁拍拍你的肩膀来称赞你当你的成绩不理想时，是谁抚摸你的头发，指出你的不足是老师!
老师都有一双独特的手。
数学老师的手像是魔术师一样神奇，能够像变魔术似的，用+、-、×、÷四个符号和阿拉伯数字，组合成无数算式，创造无穷的魅力，把我们这些天真的孩子引入变化无穷的知识殿堂里，数学老师用这奇妙的双手培养了我们的思维能力。
语文老师的手能写出工整的拼音字母，让我们认识生字;能够写出漂亮的大字，让我们模练习;能够写出生动流畅的语句，让我们朗读学习……语文老师用勤劳的双手，为我们提供了丰富的精神食粮，培养了我们阅读能作文能语言能力。
美术老师的手神奇极了。冬天，能“采”来春天的花;夏天，能“摘”来秋天的果儿;远方的美景也能随时“搬”到一张张洁白的纸上……美术老师用灵巧、神奇的双手培养了我们审美的情趣。
啊，老师都有一双无私奉献的手!冬天：天气寒冷，老师的手冻红了，可仍然给我们批改作业，是那么认真。盛夏：烈日炎炎，可是老师照样来到教室，顾不得擦一下脸上的汗珠，仍然用那双勤劳的手在黑板上耕耘……
老师的手呀!就像高超的雕塑家，灵巧、神奇、充满智慧。我赞美老师的手。
简单评语：本文主要向读者介绍了老师的手，作者在行文过程中，能够抓住各科老师教学特点进行描写，这是本文的成功之处。文章叙事条理，详略得当，结尾直抒胸臆，表达对老师的手的赞美之情。
老师评语作文 篇5
在一片欢呼声中，期末的所有考试终于结束了，我们将暂时离开校园，拥抱向往已久的假期生活，虽然充满期待，但心里还是有些许不舍，除了朝夕相处的同学外，脑海里总会闪现出一张暖心的笑脸。
放假前夕，我们回到学校参加散学典礼，本学期我们班整体成绩都还不错，同学们脸上都洋溢着开心的笑容。我随手翻开学籍手册，首先映入眼帘的依然是那娟秀的字迹和一张熟悉的笑脸。在老师的评语栏里，您给我留言：“本学期进步很大，但还需继续努力，望你取得更好的成绩”！一幅简笔的笑脸跟在后面。
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