2018警校毕业生实习报告(2)

　　总而言之，在这期间，我学会了许多业务技能，比如户籍管理，巡逻勤务，制作过案卷等。更重要的是深刻了自己的警察意识，不管公安工作面临的困难是多么大，都要学会坚强和忍耐，认识到了公安工作的重要性和复杂性。同时也看到了自己许多的不足之处，需要改进的地方有太多太多。可以说这次实习对我人生有着很大的帮助。就现在作为警校生，以学好理论知识为主。以前在学校总觉得学习好苦，训练好累，好没意思，总觉得工作好，不用读书，但当我真正的去体验了上班族的生活以后，我才知道工作是多么的辛苦，才知道自己之前的想法是多么的可笑和幼稚，我现在才感觉到读书是多么的美好，你不用去考虑生活上的问题，因为父母会为你考虑，我们只要读好书考上理想的学校这样就是对父母最好的报答，我现在好庆幸自己的选择是正确的，实习完以后我要更加努力的学习，而且明白了学好课堂上的知识是永远不够的，还必须扩展课外知识，增强综合素质。因为这次实习中接触的公安业务是在学校课程中没有的，而且与其他各门科学都有联系。所以说，只有学更多的知识和技巧以后才会有好的工作。我相信我会珍惜现在读书的时光，读书虽然很苦，但它将对我们以后的学习和工作带来深刻的影响。

第二篇：2018警校毕业生实习报告

　　我是ｘｘ警官高等专科学校08级公安大队九区队学员刘伟，2018年3月底，我按照学校的安排来到ｘｘ机场公安局机场派出所报到实习。在这里我也度过了非常充实的两个月，回首这两个月，感触很多，收获也很多。在所领导和各位民警的关心下，我学到了很多在学校里学不到的有价值的东西，也深深地爱上了警营这个大家庭，对警察这个高尚的职业也有了重新的认识以及更多感触。

　　记得有一次那是星期五的早晨，所有的民警都去开会了，候机楼里的值班室只有我们三个学员在，突然警笛响了我们三个都慌了，不知道出什么事了，两个学员出去看看有没有事我一个人留在值班室，没过多久安检人员跑来找我，我这才反应过来是他们报的警，他告诉我他们发现一个布控人员，开始我们也不知道该怎么办，就把他带回了值班室等待民警的到来。在等待期间我们在公安网上查了的信息，待民警来后对布控人员进行了讯问，并打电话向上级反映核实。核实完确认他没有问题给予他放行。

　　两个月的时间，很快过去了。细想刚去机场派出所的第一天，直到现在，还真学得了不少知识，纵然不曾有机会立下汗马功劳，但终也不枉此行。<一>实习单位职能简述

　　派出所，是维护辖区内社会治安秩序，保障公共安全的人民警察队伍。其职能即是依照国家法律、法规对所属辖区进行社会治安管理;维护社会治安秩序;处理治安案件;管理特种行业;查禁违禁物品;预防犯罪;了解并掌握社会治安动态;预防和处理治安灾害事故;进行治安巡逻;发动群众参加维护社会秩序等工作。

　　总而言之，派出所工作包罗万象，是一项既复杂又普遍的工作。

　　（二）专业知识在实习过程中的具体应用。

　　身为一名治安管理专业的学生，实习的目的就是将在学校学到的知识能在实践中应用，以达到巩固熟知的境地。对法律的条条框框自然比较熟悉，相信这对我学习新的法律知识又提供了基础条件。但刚进派出所实习不久，我认为理论知识必须通过实践的检验和认可，这样才能与实践相结合，才能更好的指导实践工作。通过几天的适应和学习，我发现这些工作在我的学习课堂都是有所耳闻的，不一样的是现实是复杂的，不分明的，好多问题不是单凭理论框架就可以解决的。一个案子里，涉及的不是一两个知识点的考察，看似简单的治安问题也要耗尽单位人几天甚至几星期的时间，不是我们的工作人员头脑不好使，而是治安问题的复杂与麻烦程度确实不容忽视，讲究的绝对是融会贯通。

　　（三）协助单位领导处理审查基层派出所及其它单位递交的各类报表，协助打印，记录一些问题，以及一些其他的法律文书工作。

　　记录是一些询问笔录，以及一些其他的法律文书工作。文书工作在实践当中，我发现这些操作与自己曾学习的《公安应用文写作》有许多相通的地方，有区别，但是基本上大同小异，并没有什么难度，只是对于笔录，我觉得自己缺少经验，许多地方不知如何写，问题的提问方式，被询问者回答时的记录过程，以及许多语言的组织，去留方面不知如何把握，哪些是重点，哪些是非重点，碰到一些棘手的问题又应该怎么解决，怎么应对，这些天真是对和初生牛犊的考验。有些文书是在计算机上直接进行的。计算机一时之间成了我实习的绊脚石。曾以为，只要课本知识学好就万事恒通了，其实不然，这才发现，自己不得不再次充电学习电脑在工作中的具体应用知识。于是我立即请教老师，学习一些办公自动化的基本技能操作。学习打字，应用各类软件绘制图表之类，这时经过我几天的艰辛努力，脑子里才有了办公自动化的概念，才有了独立完成一张表格的成就感和自豪感。同时也明白了，计算机是三大生存技能之一这句话蕴含的深刻道理。于是我也暗下决心，必定重新审视自己的人生，为的是不让青春留下遗憾。

　　（四）实习过程中对学习态度的转变。

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